小小的天,有大大的梦想,重重的壳裹着轻轻的仰望……”
“任风吹干,流过的泪和汗总有一天,我有属于我的天。”
“妈的,这小子怎么每次都能唱到我的心里去。”代小军眼睛一红,默默地举起了酒杯,对着屏幕上的江白敬了一下,然后一饮而尽。
……
与此同时,在某个城市的教材编写组办公室里,一群老师正围坐在一起讨论着新教材将要收尾的编写工作。
“现在的孩子都喜欢流行文化,我们是不是也应该在教材里加入一些流行元素,让教材更加贴近他们的生活?”一位老师提议道。
一个年轻的女教师赞同道:“确实有学生反映教材内容太陈旧,缺乏时代感,我们适当加入一些他们熟悉的元素会比较好,譬如流行歌曲……“
“流行歌曲也能算教育吗?”另一位老教师不屑地哼了一声。
“话不能这样说,教育不就是应该激发学生们对学习的兴趣吗?”女教师反驳道。
“这个主意不错!我们可以选一些积极向上的流行歌曲,这样既能吸引学生的兴趣,又不偏离教育的本质。”另一位老师附和道。
“对了,最新一期《新星》正在热播,现在学生们很喜欢看这个节目,里面有个选手就是唱励志歌曲的。”年轻女教师忽然说道,顺便打开了办公室的电视。
刚好,电视上播放起了《蜗牛》。
“我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸……”
“小小的天,有大大的梦想,重重的壳裹着轻轻的仰望……”
“任风吹干,流过的泪和汗总有一天,我有属于我的天。”
歌声在会议室里回荡,争论声渐渐安静下来。
一名老教授皱着眉头听完,表情渐渐缓和:“这歌词……确实有意境。‘重重的壳裹着轻轻的仰望’,比喻很巧妙。”
“而且传递了坚
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